中美教育的差異與互補
在一個美國教育官員的眼里,中美教育差異何在?美國教育制度有哪些方面可資借鑒?中美教育合作該如何深入推進、實現雙贏?
在一個美國教育官員的眼里,中美教育差異何在?美國教育制度有哪些方面可資借鑒?中美教育合作該如何深入推進、實現雙贏?
據美國教育聯盟了解,美國教育部主管高等教育的副部長愛德華多奧喬亞表示,教育模式或許有別,但殊途同歸.中美兩國有各自的教育傳統,應該在尊重傳統的基礎上加強交流、相互學習,人文交流促進中美關系的健康發展.
隨著高層互訪的日益頻繁,特別是中美人文交流高層磋商的啟動,中美兩國在教育領域的交流合作不斷增多,無論深度和廣度,都比以往有了長足進步.
但雙向交流中的不平衡顯而易見.據統計,每年赴美留學人數已接近13萬,是美國前往留學人數的10倍.這種不平衡在中美兩國都引發了不同程度的擔憂.幼兒教育2009年11月,美國總統奧巴馬訪華期間宣布將啟動"10萬人留學計劃",即在4年里將赴華留學生人數增加到每年2.5萬.奧喬亞說,教育部和很多高校已經在為此付出努力,這個計劃符合美國的長遠利益.
"毫無疑問,在全球的地位越來越重要,中美之間不可避免要在各個領域打交道.我們的學生需要更加了解社會,擁有更強的中文語言溝通能力,才能在全球化形勢下更加具有競爭力,"奧喬亞說.
近年來,中美高校間合作越來越多,形式和內容也更加豐富,"單向輸送"正逐漸向"雙向互動"轉變.近期頗受關注的一則新聞,是紐約大學和華東師范大學合作,在上海浦東陸家嘴建立上海紐約大學.華東師范大學校長俞立中教授曾表示,這一合作將給教育改革以及高校國際化發展帶來深遠影響.
"這是優先所中美合作的國際化大學,也是紐約大學走向國際化大學路徑中的重要一步,"奧喬亞說."只要你是紐約大學的學生,不管你是上海,還是在全球哪個紐約大學校區,都將接受同樣的教育."談及中美教育合作的現狀,奧喬亞用"越來越容易"來形容.他認為,政府在加強國際教育合作方面持比以往更加開放和積極的態度,問題是高校之間如何找到合適的方式開展合作.
"也許目前美國經濟的不景氣影響了雙方合作的力度,但我們更著眼于為未來的長遠合作打下扎實基礎."留學指出,中美有著截然不同的教育傳統.在奧喬亞看來,教育制度脫胎于計劃經濟體制.雖然教育制度改革正在帶來一些積極變化,逐步放權給省級教育管理機構,但各省教育管理中的"計劃"元素仍然存在,不少地方仍留有集中型管理的痕跡.
而在美國,高校歷來就有獨立的傳統,即使各州的公立院校也不例外,州政府和高校之間并不存在行政隸屬關系.政府的職責是為學生提供經濟支持,同時監管高校的教育質量,提高/增加研究水平.奧喬亞承認,這種獨立性在一定程度上不利于政府"集中力量辦大事".
"不過據我的觀察,兩者之間的差別正在縮小,"奧喬亞說,"在美國,聯邦政府正在教育領域施加更加積極的影響,而在我們卻看到相反的趨勢,集中型教育體制正在弱化.也許,兩國都在尋求管理與自由之間的一種均衡."的教育系統十分機敏,非常善于引進國外的教育潮流和先進實踐.美國教育領域的一些好的做法,往往會被同行注意到并"拿來"借鑒,比如注重科研能力建設、教師隊伍職業化等.奧喬亞認為,高等教育的未來很明朗,只是目前尚處在"學習的曲線"中.
但拿來的同時要注意取舍.奧喬亞給高校的一個建議,就是不要過分看重學校排名.
"高等教育本身存在著分工,不同的高校有著不同的教育宗旨,服務于不同的社會需求.比如說,對于一些研究型院校來說,培養研究型人才、拿出研究成果是職責所在;而對于社區大學來說,則主要是培養學生的學習能力和工作能力,更好地滿足用人單位的需求."作為聯邦政府的教育行政管理機構,美國教育部并不直接參與和干涉高校的日常運行.奧喬亞說,"我們的主要職責是為學生提供財政支持,包括助學金和借錢在內,我們每年在學生身上的支出高達1500億美元."因為資金后來流向了高校,教育部有義務提高/增加這些高校的教育質量.這一監管獨立的評估機構進行,教育部則主要負責對評估機構的考核,確保它們負責任地履行監管職責.
在教育部監管的公立院校中,有一個規模龐大的"社區大學"群體.據統計,美國共有1200多所社區大學,擁有1000多萬注冊學生.
社區大學相當于的大專,提供兩年制初級高等教育,是美國教育體系的重要組成部分.奧喬亞說,即使在美國國內,社區大學也沒有得到應有的重視."大家都渴望進入常春藤盟校這樣的優異大學,卻沒有意識到社區大學才是美國教育的支柱."據奧喬亞介紹,社區大學接納的生源比任何高等院校都要多,它們給學習成績不理想的高中畢業生敞開了接受高等教育的大門.學生在這里可以學習普通高校頭兩年的課程,如果成績足夠好,兩年后就可以申請轉學到普通四年制大學.
"社區大學等于給了美國學生第二次機會.這也是美國教育的魅力所在——學生擁有第二次乃至第三次機會,我們不會用一次考試決定你的命運,你隨時都可以努力改變它."和歐洲一些統一考試來進行高校錄取.奧喬亞認為,這樣做的好處在于率、低成本.美國的錄取方式比較靈活,但效率比較低.但對個體來說,肯定也擁有了更多的機會."
據美國教育聯盟了解,美國教育部主管高等教育的副部長愛德華多奧喬亞表示,教育模式或許有別,但殊途同歸.中美兩國有各自的教育傳統,應該在尊重傳統的基礎上加強交流、相互學習,人文交流促進中美關系的健康發展.
隨著高層互訪的日益頻繁,特別是中美人文交流高層磋商的啟動,中美兩國在教育領域的交流合作不斷增多,無論深度和廣度,都比以往有了長足進步.
但雙向交流中的不平衡顯而易見.據統計,每年赴美留學人數已接近13萬,是美國前往留學人數的10倍.這種不平衡在中美兩國都引發了不同程度的擔憂.幼兒教育2009年11月,美國總統奧巴馬訪華期間宣布將啟動"10萬人留學計劃",即在4年里將赴華留學生人數增加到每年2.5萬.奧喬亞說,教育部和很多高校已經在為此付出努力,這個計劃符合美國的長遠利益.
"毫無疑問,在全球的地位越來越重要,中美之間不可避免要在各個領域打交道.我們的學生需要更加了解社會,擁有更強的中文語言溝通能力,才能在全球化形勢下更加具有競爭力,"奧喬亞說.
近年來,中美高校間合作越來越多,形式和內容也更加豐富,"單向輸送"正逐漸向"雙向互動"轉變.近期頗受關注的一則新聞,是紐約大學和華東師范大學合作,在上海浦東陸家嘴建立上海紐約大學.華東師范大學校長俞立中教授曾表示,這一合作將給教育改革以及高校國際化發展帶來深遠影響.
"這是優先所中美合作的國際化大學,也是紐約大學走向國際化大學路徑中的重要一步,"奧喬亞說."只要你是紐約大學的學生,不管你是上海,還是在全球哪個紐約大學校區,都將接受同樣的教育."談及中美教育合作的現狀,奧喬亞用"越來越容易"來形容.他認為,政府在加強國際教育合作方面持比以往更加開放和積極的態度,問題是高校之間如何找到合適的方式開展合作.
"也許目前美國經濟的不景氣影響了雙方合作的力度,但我們更著眼于為未來的長遠合作打下扎實基礎."留學指出,中美有著截然不同的教育傳統.在奧喬亞看來,教育制度脫胎于計劃經濟體制.雖然教育制度改革正在帶來一些積極變化,逐步放權給省級教育管理機構,但各省教育管理中的"計劃"元素仍然存在,不少地方仍留有集中型管理的痕跡.
而在美國,高校歷來就有獨立的傳統,即使各州的公立院校也不例外,州政府和高校之間并不存在行政隸屬關系.政府的職責是為學生提供經濟支持,同時監管高校的教育質量,提高/增加研究水平.奧喬亞承認,這種獨立性在一定程度上不利于政府"集中力量辦大事".
"不過據我的觀察,兩者之間的差別正在縮小,"奧喬亞說,"在美國,聯邦政府正在教育領域施加更加積極的影響,而在我們卻看到相反的趨勢,集中型教育體制正在弱化.也許,兩國都在尋求管理與自由之間的一種均衡."的教育系統十分機敏,非常善于引進國外的教育潮流和先進實踐.美國教育領域的一些好的做法,往往會被同行注意到并"拿來"借鑒,比如注重科研能力建設、教師隊伍職業化等.奧喬亞認為,高等教育的未來很明朗,只是目前尚處在"學習的曲線"中.
但拿來的同時要注意取舍.奧喬亞給高校的一個建議,就是不要過分看重學校排名.
"高等教育本身存在著分工,不同的高校有著不同的教育宗旨,服務于不同的社會需求.比如說,對于一些研究型院校來說,培養研究型人才、拿出研究成果是職責所在;而對于社區大學來說,則主要是培養學生的學習能力和工作能力,更好地滿足用人單位的需求."作為聯邦政府的教育行政管理機構,美國教育部并不直接參與和干涉高校的日常運行.奧喬亞說,"我們的主要職責是為學生提供財政支持,包括助學金和借錢在內,我們每年在學生身上的支出高達1500億美元."因為資金后來流向了高校,教育部有義務提高/增加這些高校的教育質量.這一監管獨立的評估機構進行,教育部則主要負責對評估機構的考核,確保它們負責任地履行監管職責.
在教育部監管的公立院校中,有一個規模龐大的"社區大學"群體.據統計,美國共有1200多所社區大學,擁有1000多萬注冊學生.
社區大學相當于的大專,提供兩年制初級高等教育,是美國教育體系的重要組成部分.奧喬亞說,即使在美國國內,社區大學也沒有得到應有的重視."大家都渴望進入常春藤盟校這樣的優異大學,卻沒有意識到社區大學才是美國教育的支柱."據奧喬亞介紹,社區大學接納的生源比任何高等院校都要多,它們給學習成績不理想的高中畢業生敞開了接受高等教育的大門.學生在這里可以學習普通高校頭兩年的課程,如果成績足夠好,兩年后就可以申請轉學到普通四年制大學.
"社區大學等于給了美國學生第二次機會.這也是美國教育的魅力所在——學生擁有第二次乃至第三次機會,我們不會用一次考試決定你的命運,你隨時都可以努力改變它."和歐洲一些統一考試來進行高校錄取.奧喬亞認為,這樣做的好處在于率、低成本.美國的錄取方式比較靈活,但效率比較低.但對個體來說,肯定也擁有了更多的機會."
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