掌握科學(xué)的教育理念，樹立正確的人才觀，了解國內(nèi)外幼兒教育前沿信息，努力推進(jìn)幼兒園教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。注重理論與實際相結(jié)合，遵循教育科研規(guī)律，從實際出發(fā)，切實加強(qiáng)教育科研的開展。既要注重前瞻性、系統(tǒng)性，又要注重實效性。

按照上級主管部門的教育科研發(fā)展規(guī)劃和教育科研工作的方針、政策，制定幼兒園的科研計劃以及工作計劃。根據(jù)上級教育科研部門的要求，認(rèn)真抓好幼兒園集體及個人承擔(dān)的各級各類立項課題的管理，確保按期完成，出好成果，出。

組織督導(dǎo)主任指導(dǎo)教師、保育教師進(jìn)行保教工作計劃及總結(jié)，開展教科研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將保教工作全面落實到幼兒。定期進(jìn)班了解、檢查、指導(dǎo)保教工作，加強(qiáng)對教師教育科研的崗位培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)教師積極投入到教育科研中去，以科研帶動教學(xué)和教改。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒園開展課程的教學(xué)工作，確定教材、幼兒教育學(xué)期成長測查試題和有關(guān)資料的選用。學(xué)期末對本教研室的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，肯定教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提出問題及改進(jìn)意見。協(xié)同學(xué)科帶頭人建立學(xué)科教師梯隊，推進(jìn)年輕教師的成長。

及時開展各種課題研究咨詢活動，解決教師課題研究中的問題，促進(jìn)理論和教育實踐的結(jié)合，主動為課題研究者提供指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，同時主動加強(qiáng)與上級教育科研部門的聯(lián)系，及時匯報學(xué)校教育科研和課題研究的進(jìn)展情況，求得上級有關(guān)部門的幫助和指導(dǎo)。

組織幼兒園的教研、科研工作。組織教師積極申報“課程”和“教材”立項；組織教師改革教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。主持教研室的科研活動，組織教師完成科研項目或上級下達(dá)的重要科研任務(wù)，提高科研的水平和質(zhì)量，監(jiān)督、檢查科研計劃的執(zhí)行和完成情況。

組織教師創(chuàng)造教學(xué)研究成果，撰寫科研論文。定期舉辦各種形式的幼兒園教育科研評獎活動，及時推廣教師的教育科研成果。

努力探索優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，注意將信息技術(shù)引進(jìn)課堂，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為幼兒園教育科研的出發(fā)點和歸宿。

加強(qiáng)幼兒園教育科研檔案管理，認(rèn)真做好教育科研資料以及教師教研過程資料的收集、鑒定、整理及妥善保管等工作，充分開發(fā)幼兒園教育科研資料資源。

教研主任需加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，努力提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)特別是教育科研能力，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神和合作精神，爭做教育教學(xué)改革的帶頭人，教育理論和教育實踐相結(jié)合的探索者。