家庭教育的主體是家長，好的家庭教育必然來自好的家長。人自古有重“早教”、重家教的傳統，至今依然如此，可以說更為重視。但和過去相比，今天的家長常將家庭教育的重點放在成才，尤其是所謂的成功上，對“做人”的教育要么有所忽略、要么有所失當，這是家庭教育的大誤區。

　　有些家長不懂得如何做家長，往往是在孩子的問題已經變得非常突出的時候，才開始反思自己和自己的教育出了問題，而這時再來解決問題常常是事倍功半、甚至為時已晚。在，更為普遍的情況是，家長沒能意識到獨立性與自主性在孩子發展過程中至關重要的作用，導致孩子在責任感、抗逆力、自信度、主觀能動性、抉擇能力、與他人建立和諧關系的能力等方面的缺失或低下，令人擔憂。

　　做家長也需要知識和經驗，而孩子的教育不應該是一個試錯糾錯的過程，因此，合格的家長需要提前接受教育，教育家長不僅重要而且必要，家庭教育應從教育家長開始。

　　解放孩子是家庭教育的要義所在

　　有學者曾這樣說，人類文明的進化有三個重要標志，優先是發現了人，將人從神的籠罩下解放出來，世界煥然一新；第二是發現了女性，將女性從男性的統治下解放出來，世界得以完整；第三是發現了兒童，將兒童從對成人的依附中獨立出來，世界更加豐富多彩。我深以為然。

　　將兒童從成人的依附中“獨立”出來是一種解放。這種解放，是相對“桎梏”“控制”而言的，解放孩子，就是要讓孩子在成長中釋放天性，成為他自己。一個人只有首先成為一個獨立自主的個體，才能在心理上、精神上積極主動地探索世界、擁抱生命、對自己對他人對社會負責，在從事自己喜歡和有意義的事情中，實現價值、造福社會，過幸福的人生。尊重孩子、解放孩子，是當前中庭教育亟須引入的重要命題，它能從根本上減少溺愛、威權、家暴、忽視等一系列問題的出現。

　　孩子從出生開始，就接受家長的撫養與教育。在心理學上，有個概念叫“投射性認同”，也就是家長如何看待孩子，會投射到孩子內心，孩子會慢慢加以認同。如果家長認為孩子有權利、有能力獨立自主地思考、選擇、做事，那么孩子也就慢慢認同了這樣的看法，并在日積月累中使之成為現實，反之亦然。尊重孩子、解放孩子，并不是放任縱容，而是引導、監督與激勵，促進孩子形成積極樂觀、自尊自信的自我意識與自我效能，這遠比考試多考幾分重要得多。這就需要家長有相應的教育理念與教育技巧，而這，是可以學習來獲得的。