金秋送爽，桃李芬芳。剛剛過(guò)去的兩天里，愛(ài)樂(lè)祺托育早教中心各家門(mén)店都被鮮花與祝福縈繞，9月10日是第34個(gè)的教師節(jié)，而9月9日則是愛(ài)樂(lè)祺倡導(dǎo)提出的早教師節(jié)。無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)向愛(ài)樂(lè)祺的老師們表達(dá)了真摯感謝和誠(chéng)摯祝福，小朋友們更是用自己直接、童真的方式和老師歡樂(lè)互動(dòng)，向老師表達(dá)愛(ài)意。

　　這其中既有正在愛(ài)樂(lè)祺托育早教中心歡樂(lè)成長(zhǎng)的孩子及其家長(zhǎng)，難得的是，還有一些已經(jīng)離開(kāi)了愛(ài)樂(lè)祺，卻仍不忘送上祝福。北京廣渠門(mén)社區(qū)愛(ài)樂(lè)祺托育早教中心執(zhí)行長(zhǎng)張女士就收到了這樣的祝福“特別懷念以前在愛(ài)樂(lè)祺的日子，愛(ài)樂(lè)祺的老師第 一位是愛(ài)孩子，和孩子互動(dòng)……我作為家長(zhǎng)萬(wàn)分感謝，祝老師們節(jié)日快樂(lè)!”這樣看似簡(jiǎn)單卻充滿真摯的話語(yǔ)感動(dòng)著每一位愛(ài)樂(lè)祺人，更是大家在托育早教道路上努力奮斗的原動(dòng)力。

　　作為托育早教領(lǐng)域的創(chuàng)導(dǎo)者，愛(ài)樂(lè)祺專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、科學(xué)的教育理念、規(guī)范的課程設(shè)置、成熟的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、完善的環(huán)境設(shè)置，吸引著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)選擇愛(ài)樂(lè)祺作為孩子的啟蒙，與此同時(shí)，愛(ài)樂(lè)祺在見(jiàn)證無(wú)數(shù)小朋友成長(zhǎng)的同時(shí)，也在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

　　愛(ài)樂(lè)祺托育早教中心區(qū)別于傳統(tǒng)早教，獨(dú)特的托育、托嬰模式解決了其他早教機(jī)構(gòu)工作日生源少的問(wèn)題，更切實(shí)緩解了現(xiàn)代家庭工作日幼兒看護(hù)的難題。入園緩釋班的開(kāi)設(shè)，更是解決了孩子入園不適的后顧之憂，深受廣大家庭的歡迎。

　　成長(zhǎng)的道路上，愛(ài)樂(lè)祺在收獲著成果與喜悅，卻也深知，初心不變，方得始終。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”——這是愛(ài)樂(lè)祺的團(tuán)隊(duì)口號(hào)，更是愛(ài)樂(lè)祺人的工作標(biāo)準(zhǔn)，在愛(ài)樂(lè)祺托育早教中心，這一點(diǎn)更為明顯。很多孩子初來(lái)托育中心很不適應(yīng)，難免哭鬧，愛(ài)樂(lè)祺的老師們以很大的耐心安撫著他們，讓他們盡快適應(yīng)嶄新的環(huán)境。有的孩子在家里養(yǎng)成了自己的習(xí)慣，吃飯不規(guī)律，或者中午不愛(ài)午睡，愛(ài)樂(lè)祺的老師們不會(huì)勉為其難，而是循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。付出總會(huì)得到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，當(dāng)孩子們?cè)趷?ài)樂(lè)祺托育早教中心展現(xiàn)笑容，有所收獲，無(wú)疑是對(duì)老師們更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　這些點(diǎn)滴付出累積了越來(lái)越多來(lái)自客戶的爭(zhēng)取贏得口碑，更成就了愛(ài)樂(lè)祺在托育早教領(lǐng)域不斷的發(fā)展壯大，從而惠及更多幼兒教育家庭。愛(ài)樂(lè)祺的今天，離不開(kāi)自身的努力，更離不開(kāi)無(wú)數(shù)人的認(rèn)可與幫助，相信以此為基石，愛(ài)樂(lè)祺托育早教的明天無(wú)疑將會(huì)更加精彩燦爛！